儿童智力低下有哪些具体表现?弱智儿童是指智力低下或智力有缺陷的儿童，即通常所说的“缺心眼”的傻孩子。这些儿童由于受到各种不同因素的影响，大脑的发育受到阻碍。智力发育迟滞，致使这些儿童的智力明显落后于同年龄正常儿童的水平。他们的智商常在70分以下。据调查，我国弱智儿童约占正常儿童的千分之四左右。弱智儿童的智力低下一般可分为轻、中、重三种情况。

1.轻度者 语言发育基本正常，但说话时词汇贫乏，抽象思维力差，对事物常分不清主次，学习成绩差，不能应付较复杂的劳动。

2.中度者 智商为25～50分，一般发育过程如坐、立、走以及说话、大小便控制等都比正常孩子差。说话吐字不清、词语少无法领会书本知识，但可以在成人指导和监督下参加一些简单劳动。

3.重度者 智力差，智商在0～25分之间，孩子不但不会说话，而且不能理解别人说话的含义，生活不能自理，甚至连吃饭、大小便等都不知道。这种儿童常伴有身体发育畸形或癫痫等神经系统症状。

儿童智力低下有哪些具体表现?

1、吃奶困难：出现在婴儿时期。智力低下的婴儿早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

2、面容、体态异常：有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的身材特别矮小，苯丙酮尿症的皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

3、运动发育迟缓：智力低下的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。

4、语言发育落后：正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。

5、对环境的反应性差：正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后的婴儿却对环境漠不关心。生后1—2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。整天非常安静，很少哭闹。这类孩子往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

6、多动：和过于安静的孩子相反，多动也是某些智力落后孩子的一个特点。许多智力落后的孩子不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。

7、注意力不集中：智力落后孩子的注意力很不集中。他们比正常孩子注意力集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5—6分钟。他们对外界也很少关注。

8、视力和听力缺陷：严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

医生提示：患智力低下的孩子与正常发育的孩子在生长发育方面存在着差别，家长可根据发育生长标准对孩子进行观察，一旦发现孩子出现异常情况要及时到医院进行检查和治疗。

选择的治疗方法，把握较好治疗时间

【精神发育迟滞诊疗】

一、诊断：应用五轴诊断系统，快速查清病因，为治疗提供科学依据，从临床精神行为异常表现、发育和智商水平、躯体健康状况、心理社会应激及适应能力五个方面来全面综合功能检测评估。

引进儿科测评系统及其他的检验检查测评方法仪器，在家长、孩子、医生、老师等有关人员的共同合作下，通过测评各项生理指标，测定、分析以及必要的行为评价孩子的实际行为表现，分析孩子的行为是否影响及如何影响他们在家庭、学校及其他环境中的表现，找出患儿病因。

二、治疗及应用方法

1)通过受体介导的内吞机制产生内在化，形成由轴膜包绕(含有)并保持其生物活性的小泡，经轴突沿微管逆行转运至胞体，经酪氨酸蛋白激酶、脂酰肌醇钙、内源性环腺苷酸等第二信使体系的转导，启动一系列级联反应，对靶细胞的某些结构或功能蛋白基因表达进行调控和对5-羟色胺(5-HT)进行修复而发挥其生物效应。

2) 通过神经介导方法，既能抑制神经细胞坏死，也能抑制神经细胞凋亡，具有靶向性和专一性特点，解决了难以通过血-脑脊液屏障、以及单纯作为药物的性等问题。

孩子的科学治疗，不能耽误，家长朋友在发现孩子有异常表现的情况时，可能因为担心孩子急于治疗，容易相信民间的偏方、土方或是容易采用传统的药物治疗，但往往花了钱没有达到理想的治疗效果。

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