据估计，全每1000名儿童中就有六人受到自闭症谱系障碍（ASD）的影响，并且其中50％的还伴有严重和破坏性的行为，包括发脾气、攻击、自伤和不服从等行为。

　　对于自闭症儿童而言，严重的破坏性行为已妨碍了日常的功能运作和社会技能的发展，制约了他们从教育及言语治疗中获益的程度，使他们日益孤立于社会之外，并且加剧了照顾者的压力。

　　俄亥俄州立大学维克纳医学中心的LucLecavalier和他的研究小组对一项旨在降低自闭症谱系障碍年幼儿童严重行为问题的为期24周的家长培训进行了研究。

　　在这项旨在评估自闭症谱系障碍行为干预的较大规模的、多中心的随机试验，发表在今天的《医学协会杂志》上。

　　“当涉及到管理自闭症谱系障碍儿童的破坏性和不服从的行为时，该结论压倒性地倾向于家长培训。我们原以为结果只是发出一个明确的信息，但我们根本没想到那么多的家长反响如此肯定，”主要研究者、俄亥俄州尼桑格中心的心理学和精神病学Lecavalier说。

　　研究人员随机将180名3-7岁的自闭症谱系障碍儿童分配到家长培训项目或家长教育项目中。项目包括了11期的一对一治疗、简短的指导和干预，以及家庭作业。

　　作为对照组的家长教育的目的是提供关于自闭症谱系障碍的有用信息，但不提供减少破坏性行为的具体方法。虽然两组的家长评价都称儿童的行为得以改善，家长培训项目表明行为问题减少了近一半，相比那些在家长教育项目中的约为30％。

　　此外，未被告知治疗分配信息的临床医生报告，在家长培训组中有70％的自闭症儿童表现出了正向的反应，而家长教育组却只有40％。此外，在为期24周的家长培训干预中表现出正向反应的儿童中有79％的孩子，其行为改善都持续到了治疗的6个月以后。

　　Lecavalier说，家长培训对自闭症谱系障碍幼儿是一种可推而广之方法，可以在诸多环境中实施，如机构和学校。他认为，该研究结果可能会通报相关政策讨论。

　　“自闭症谱系障碍幼儿的父母面临着许多未知的状况，我们希望我们研究的结果将能使家长们找到管理严重的破坏性行为的方法，”Lecavalier说。