首先，我理解为何有许多家庭用体罚来管教孩子。毕竟，这种手段通常都能效而且快速的制止孩子的行为。所以，表面上看来，体罚似乎是一种很速成的教育手段。然而，这并不能解决本质问题，只能短时间制止，为什么呢？

　　其一，体罚并不能让你的孩子明白，什么是你希望TA做的。比如，如果你希望你的孩子停止在家里的走廊上跑来跑去，你会说，“不要再跑了！”不幸的是，你的孩子还是不了解你的希望。然而，如果你告诉TA，“你可以在家里走动，但是不要跑。”这样你才能传递出你所希望TA做的事。体罚往往能快速的传递出一个信息“不许！”但这样你就不能帮助孩子做你所希望TA做的行为了。

　　榜样的重要性

　　孩子学习行为规范的时候，另一个很重要的途径是模仿。“模仿”是一条很的途径，来帮助你的孩子规范行为。糟糕的是，当你使用了体罚，就相当于在暗示对孩子进行体罚是可以允许的，所以孩子会模仿，去体罚他人——甚至体罚自己。

　　解决自我伤害

　　你还提到了你的孩子对体罚会做出自残的行为，你希望得到帮助，来改善这种现象。当然，我们大家都不希望看到你的孩子自残。

　　每当我谈及到自残行为，我首先会考虑到的是。如果你的孩子使自己留下了瘀伤或是出血，你应该马上和医生或是心理学家们提到你的担忧。如果你发现你的孩子有严重的自残或是伤害他人的行为，不要犹豫！打911或是马上带TA去较近的急诊室去诊断。

　　如果自残行为不具有危险性，我建议与行为医生一起探讨你的孩子自残的原因。

　　的行为都是有其原因的。就像我们吃饭是因为我们饿了，孩子的错误行为也是有原因的。一个常见的原因就是他们想要和你交流。这种动机在这些有着交流障碍的孩子们中是非常普遍的，常常发生在自闭症孩子身上。

　　5个自残行为的普遍动机

　　通常来说，我们可以归纳出5个主要的自残行为背后的动机。

　　一，有些孩子在药物治疗的过程中会引发身体的不适，比如牙疼或是头痛，他们会通过自残来减轻疼痛。如果你觉得你的孩子自残是出于这种原因的话，我建议你和你孩子的医生谈谈。

　　第二，有些孩子希望通过这样的行为来“逃离”一个不舒服的环境，或是不想做家务活。

　　第三，个别自闭症孩子有时是通过自残来吸引别人的注意。

　　第四，个别孩子会通过奇怪的行为来获取某些他们想要的事物——食物、玩具或是其他。

　　这种行为是一种广义上的自我刺激或是自我舒缓。多动是一个典型的自我舒缓的例子，重复性行为在自闭症患者中很普遍。你的儿子自我攻击也许是出于这种原因。

　　第五，上文有提到过，你的儿子或许是在模仿你的体罚行为。

　　比如，如果背后的原因是“逃离”，我建议你用一种更温和的方式让他休息下。如果你的孩子是因为想得到什么东西，我建议你教会他学会安静的待着。这可以通过类似“首先/然后”图片的方法，一张图显示在得到他想要的东西前，他必须完成的任务。第二张图显示完成任务后便可以得到他想要的东西。

　　采取积较的态度

　　一种更为积较的行为能帮助你抑制自己想要体罚孩子的情绪，也能帮助你孩子因体罚而做出的自残行为。我建议你和孩子保持一种健康积较的关系氛围，比如，在他做出好的行为时，表扬他，和他击掌或是其他类似的事。

　　尽量尝试更多的积较方式来缓和气氛，教会你希望他做的事。视觉方法也许能帮助你表达你所希望他做的事。使用可视化图标，可以方便的让你的孩子知道今天要做什么事。

　　使用令牌板是另一种的视觉方法，来加强你和孩子之间的交流，教会他，当他想得到什么东西前，他需要做些什么。令牌板包括一张有“奖励”的图案，以及需要完成的任务图示。一旦的任务都完成了，孩子就会得到图片中的奖励物品。定制“奖励”图案能加深孩子对此的兴趣。

　　通过以上方法，改掉体罚的习惯，而采取一种更积较的行为，我想你就会看到你的孩子将会进步许多！