“自闭症的孩子本来就孤独，可在我们幸福之家有60多名正常的孩子和他们一起玩游戏、唱歌、跳舞，"小雨人"们也变得开朗了。”在市北区恩县路24号，自闭症儿童融合幼儿园幸福之家融合教育中心，仅仅五个班却吸引了来自内蒙古鄂尔多斯、北京、上海、杭州、深圳等20多个省市的自闭症孩子。“家里有个自闭症孩子，简直要拖垮六口人，我们是带着孩子跑，想尽各种办法治疗，但是这样和正常孩子一对一比例融合的幼儿园，还真的是头一家。”一名从郑州赶来的男家长说，这些从各地举家迁徙、奔赴青岛的“小雨人”，为的就是能够接受60个普通青岛娃的“同伴治疗”。

　　“这个孩子就是从杭州过来的，我们配了一个专门的老师陪着她。”在幸福之家融合教育中心园长刘树芹的带领下，记者在小班教室里，见到了小女孩豆豆，老师反复引导着豆豆打招呼，但豆豆始终吐不出一个字，眼神也始终游离着不去看老师。刘树芹告诉记者，在融合教育中心一共有110个孩子，其中像豆豆这样的自闭症孩子有50名，普通孩子60名，这种基本上一比一的比例，就是为了让自闭症孩子回归正常教学环境的同时，能够保证对他们每个人的个别化训练。“我们这50名特殊孩子里，有25个来自外省，较小的只有两岁。”

　　在幸福之家融合教育中心，基本上每个外省孩子，都是家长放弃工作举家迁徙来青岛治疗的，为的就是让自己的孩子可以和正常的孩子有更多的接触机会。正在记者采访期间，见到了刚刚坐火车从河北秦皇岛赶到青岛的一位妈妈，她一下火车一件事就是赶到这里，看一眼上课情况，“普通幼儿园也可以把孩子送去，但老师根本不会专门的照顾，其实就是把孩子给耽误了，康复中心又太封闭，接触不到正常孩子。”在走廊里，这位妈妈说出了自己不远千里来青岛的理由。

　　60个青岛娃当治疗师

　　“香蕉是黄色的，要把黄色的扣子推到上面，看像我这样，慢慢来。”在中班教室里，老师许慧和其他两名老师，正带着班上12个孩子围坐在桌子前，玩着逻辑狗的游戏，看见坐在一旁的自闭症儿童帅帅有些犹豫，不知道应该挪动哪个扣子时，坐在旁边的只有4岁的青岛娃莉莉自然地帮他摆弄玩具。在每一个班级教室里，记者看见如果有自闭症儿童没有注意听老师讲话，动作不规范，总会有一名小姐姐、小哥哥拉着手，不急不忙地带着他回到位置。

　　“这些孩子之间全是自由组合，孩子之间没有偏见。”在幸福之家融合教育中心，每一个3岁到5岁的普通孩子，都有一项神奇而光荣的任务，那就是担负自闭症小伙伴的“同伴”和“治疗师”。

　　刘树芹告诉记者，刚开始开办融合教育中心时，根本就没有家长愿意把普通孩子送来，后来中心就以免学费的方式招收周边的外来娃，让家长们觉得惊喜的是，送去的孩子们不仅学到了知识，而且还懂得了关心照顾他人。“在小班的时候，普通孩子和自闭症孩子是分开的，到了中班后才融合在一起，让孩子们互相照顾。”据了解，现在对于普通孩子，幼儿园已开始收费，但收费的标准很低。

　　“同伴治疗”效果不一般

　　刘树芹说，孩子之间的交流很“神奇”，一个年龄阶段的孩子之间会模仿，有些刚来的自闭症儿童一开始上课，根本坐不住，又摔凳子、又撕书的，可是他们看看其他的小朋友都老老实实地坐在小板凳上，自己一个人又哭又闹，也会觉得不对劲，开始慢慢地学习其他正常的小朋友的行为动作。“孩子有他们的，更愿意和同龄人交流，他们之间一起跳舞、玩游戏，自闭症儿童会变得开朗，而正常的孩子也会学着照顾人、宽容、有耐心。”

　　刘树芹说，经过治疗后，一些掌握了正常交流技能的自闭症孩子，都可以正常升入小学，之前已经有多批“小雨人”从这里顺利毕业。

　　对自闭症者以“雨人”来称呼，源自由达斯汀·霍夫曼主演的奥斯卡较佳影片《雨人》。影片主人公雷曼咬字不清，总是把自己叫成“瑞曼”，在英文里就写成“RAINMAN”，从字面上直译，就成了“雨人”。“雨人”指的是患有“自闭症”的一类人。现在“小雨人”是用来称呼患有自闭症即孤独症的孩子，又称“星星的孩子”。