什么是注意力呢？

　　注意力表现在两方面，一个是转移，一个是集中固定的指向，而且是在背景中有选择的注意。比如说：在我们的眼前会有好多东西同时存在，有人、桌子、门、墙、灯、画等，但是我只会有目的地选择注意其中一件物品，这就是在背景中选择性指向集中。注意力也有转移，换下思维，我去看或想别的事情，这些都是由自己控制选择的。

　　而多动症的孩子的注意力不集中，主要是注意力的自我控制能力障碍，并且与年龄不相称。

　　两三岁的孩子停地动是很正常的，因为这个年龄段注意力时间很短，如果到七、八岁，还像两三岁时的状态一样，就明显地有问题了。

　　注意力不集中是多动症的核心症状

　　注意力不集中才是多动症的核心症状，随境转移使他们更加多动。现代医学心理学对于多动症的诊断更偏向于注意力不集中障碍综合症。

　　具体来说：

　　多动症的孩子，注意力集中不下来，表现在他的注意力转移的非常快，随境而动，一件事还没有做完很快地就转移到另一件事情上，所以很难做好一件事或完成任务。

　　譬如，你正在和他谈话或交待事情，只要旁边发生了与谈话内容无关的任何状况，他都会马上将注意力转移过去。注意力不集中会使多动的孩子更加多动，因为他自控制力很差。男孩子多表现为多动，而有些小女孩表面看上去很安静，比如：在听老师讲课时，看上去听得很认真，其实思想早就溜走了。这种表面不动、但把思维放在想别的事上的注意力不能集中，从心理学本质上来讲，可能是一样的。

　　有些老师和家长反映，孩子看动画片注意力就很集中，一上课就不集中，有这样的行为，是不是多动呢？

　　有的孩子因为动画片他有兴趣就能集中注意力，有的孩子上时音乐课很专注，上图画时很专注，但是老师讲的数学语文就不专注，这是个人的兴趣使然，这种孩子就不是多动症。因为他面对感兴趣、喜欢玩的东西时，精力充沛又专注。如果说只在学习上专注不下来，是因为他对学习没有兴趣，这不一定是孩子本身的问题，家长也不要将孩子一好动就联想成多动症，要花费更多的心思，采用们孩子更喜欢的、更有兴趣的教育方式来增加孩子对学习的兴趣尤为重要。

　　有的家长总是说孩子喜欢上墙、上房，如何地淘气，尤其男孩子总是不停的动，这样的孩子是多动吗？

　　这是孩子的外部的探索欲望，强烈的好奇心，是孩子的想象力、创造力源泉，家长要将其视为是孩子身上非常可贵的心理品质，千万不要将聪明、好动的孩子误认为是多动症给予无情的扼杀。

　　家长们应积较参与孩子的游戏活动，多与孩子互动，在玩的过程中了解孩子真正的需求，给予适当的引导，让他们了解学习的重要性和方法，或是从学习中能获得什么。

　　判断注意力是否集中，走不走神是关键

　　区别孩子注意力集中不集中关键是注意力转移后是否能回转来。在长时间做一件事情的时候，我们每一个人都会出现走神现象，但正常人能将注意力自觉地转移回来，而多动的孩子往往是天马行空的走了，注意力很难再回不来，这个就是多动。

　　所以说注意力不集中是多动症的一个症状，从本质上来讲是注意力的自我控制力的障碍。

　　具体事例：

　　比如：上课时，听老师在课堂讲解数学题，这是一个连续的知识过程，多动的孩子在课堂上注意力常转移，不能坚持听完一节完整课，没有掌握完整的演算过程，老师留的作业当然就不会做了。老师今天留了几道作业题，因为他没能注意听完整，也不可能记住，丢三落四、完不成作业也是多动孩子的常事。

　　再如：学校明天有春游活动，老师吩咐需要准备一些物品，多动症的孩子往往准备的不足，因此第二天活动时，总是受到老师同学的一些指责，因为完不成，所以总是挨批评。

　　如果不及时诊治，长此以往，多动的孩子知识没能全面的获得，在做作业或学习下一步知识的时候就会显得越来越困难，造成学习和认知障碍，时间久了也会产生一些行为上的问题。