儿童的活泼是属于他们的天性，但是好动过度的话这个就不太正常了，这样是属于多动症的疾病了，是一类常出现在儿童身上的疾病，下面为大家描述下多动症的症状和诊断标准

　　多动症临床特点：

　　(1)注意力不能够很好的集中，学习不专心，听老师讲课的专注时间短，对来自各方的干扰容易起反应。

　　(2)活动过度，大多幼儿早期开始发生，进入学校后表现更佳的明显。上课时不断地做小动作，撕书本，在课本涂得乱七八糟的，凡能碰的东西部要碰，好挑逗，常与同学打骂。

　　(3)情绪不稳，冲动任性，总是会无缘由的大声叫喊，凡是没有耐心，做事耐不住寂寞。

　　(4)学习困难，患儿智力方面表现是正常的，但因为多动的问题而带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。

　　多动症鉴别诊断：

　　需与广泛性发育问题，精神迟滞，儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物不良作用等相鉴别。

　　因到当前为止，尚无明确的病理变化作为诊断依据，所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史，临床表现特征，体格检查(包括神经系统检查)精神检查为主要依据：

　　1、症状评判：多动行为与同龄的很多的小孩比较起来症状更常见，需具备下列行为中的8类表现。

　　(1)常常手或脚乱动不停或在坐着的时候也闲不住。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。

　　(2)要其静坐时难以安心待下去。

　　(3)容易受到外界干扰而分散注意力。

　　(4)在游戏或集体活动中不能一起排队上场，抢前面。

　　(5)常常别人问话未完即抢着回答。

　　(6)不能够按照家长老师的指示去做事情(不是由于违抗行为或未能理解所致)，如不做完家务事。

　　(7)在做作业或玩游戏时难以保持良好的注意力。

　　(8)常常做一件事还没有做完又换另一件事去做。

　　(9)不能够安心静下来好好地玩。

　　(10)经常话多，胡乱插嘴说话。

　　(11)喜欢打断或干扰其他人的活动，如干扰其他儿童的游戏。

　　(12)别人和他/她说话时常常听非听。

　　(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，(如玩具，铅笔，书和作业本)。

　　(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求干扰)。

　　2、病程依据：通常还在于7岁前开始发病，病程持续6个月以上。

　　3、排除准则：不是由于广泛性发育原因、精神迟滞、精神障碍。神经精神系统疾病和药物不良作用等引起。

　　对于儿童的活泼好动顽皮的话家长们不要刻意的去认为是有多动症的症状，当发现孩子有好动的问题时一定要按照规范的诊断标准进行诊断的，这种的话父母都是可以进行诊断的。